Центр раннего развития «Радуга»
Центр раннего развития создан на базе МБОУ СОШ № 12 г. Пензы имени В.В. Тарасова и работает с 2000 года. Целью работы Центра является всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладевать школьной программой.
С детьми работают учителя начальных классов, набирающие в следующем году 1-е классы: Зотова Елена Александровна, Лампетова Наталья Владимировна, а также Уланова Елена Владимировна (педагог-логопед), Филиппова Ольга Викторовна (учитель музыки), Ломовцева Алина Романовна (учитель английского языка), Полторацкая Юлия Владимировна, Милегина Ирина Сергеевна, Филимонова Марина Александровна.
Личностная готовность к школе
В настоящее время особую актуальность приобретает личностная готовность к обучению в школе, которая определяется:
• сформированностью самооценки и мотивации;
• активностью, инициативностью, самостоятельностью;
• умением слышать и слушать собеседника;
• умением руководствоваться инструкцией;
• умением вступать в контакт и работать в группе сверстников.
Умение учиться в школе включает в себя, во-первых, понимание того, что учебные задания надо выполнять с целью приобретения новых знаний, а потому их надо выполнять в соответствии с определенными правилами, с требованиями учителя; во-вторых, наличие интереса к познанию; в-третьих, умение контролировать и оценивать свои возможности и действия.
Образовательная программа
Образовательная программа Центра раннего развития составлена на основе программы «Преемственность» (под редакцией Н.А. Федосовой) и предназначена для подготовки детей к школе.
Цель программы: создание равных «стартовых» возможностей детей при поступлении в школу.
Организация обучения на этапе предшкольного образования
Продолжительность обучения: 27 недель (с 16.09.2025 по 28.04.2026).
Общее число занятий: 216.
Режим занятий: 2 дня в неделю. Длительность занятия — 25 минут. Перерыв между занятиями — 10 минут.
| Направление (курс) | Всего занятий | Занятий в неделю |
|---|---|---|
| «Познаем мир» | 27 | 1 |
| «Познаем других людей и себя» | 27 | 1 |
| «Азбука для дошкольников» | 27 | 1 |
| «Ознакомление с математикой» | 27 | 1 |
| «Английский для дошкольников» | 27 | 1 |
| «Веселые нотки» | 27 | 1 |
| «Умные пальчики» | 27 | 1 |
| «Логоритмика» | 27 | 1 |
Пояснительная записка
В Постановлении Правительства РФ (октябрь 2001 г.) «О Концепции модернизации российского образования за период до 2010 г.» особое внимание уделено решению проблемы доступности дошкольного воспитания, обеспечения условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, повышению уровня квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
В соответствии с Постановлением Правительства РФ в структуру общего образования вводится предшкольная ступень. В связи с более ранним началом систематического образования особого внимания требует решение нескольких задач:
• организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;
• отбор содержания образования, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы;
• укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;
• формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.
Исходя из этого, образовательная программа построена не по областям знаний и не по учебным предметам, а в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе. На протяжении всей реализации программы осуществляется психологическое сопровождение детей.
Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов:
• реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений;
• личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;
• учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность — ведущую для этого периода развития;
• сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;
• обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, готовности к взаимодействию с окружающим миром;
• обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности;
• развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка.
Ожидаемый результат работы
• формирование «школьной зрелости»;
• снижение проблем адаптации в 1 классе;
• повышение уровня образовательных способностей конкретного ребенка;
• формирование ценностных ориентаций детей, направленных на общечеловеческие гуманные ценности, приобретение опыта нравственного поведения;
• результативность содействия формированию положительного самоотношения ребенка, осознание им своего места в обществе и мире.
При определении уровня развития дошкольника, достаточного для его успешного обучения в 1 классе, следует учитывать желание самого ребенка стать школьником, наличие у него элементарного умения сосредоточиться, организовать свое поведение, построить и реализовать замысел в игре, рисовании. Важное значение имеет любознательность ребенка, интерес к окружающим. Существенно его отношение к требованиям и указаниям взрослого. Итак, чтобы дети были подготовлены к школе, необходимо дать им определенные знания, выстроенные в систему, обеспечить достаточный уровень мыслительной деятельности, сформировать социальные черты личности будущего школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе.
Режим работы и расписание на 2025–2026 учебный год
Режим работы: 2 дня в неделю:
• Вторник: 17:30 – 19:30
• Четверг: 17:30 – 19:30
| День недели | Предмет | Учитель |
|---|---|---|
| Вторник | Азбука для дошкольников | Полторацкая Юлия Владимировна |
| Веселые нотки | Филиппова Ольга Викторовна | |
| Познаем других людей и себя | Филимонова Марина Александровна | |
| Логоритмика | Уланова Елена Владимировна | |
| Четверг | Ознакомление с математикой | Лампетова Наталья Владимировна |
| Умные пальчики | Милегина Ирина Сергеевна | |
| Познаем мир | Зотова Елена Александровна | |
| Английский для дошкольников | Ломовцева Алина Романовна |
Учебные принадлежности и пособия
Общие принадлежности: цветные карандаши, простой карандаш, ручка с синей пастой, линейка 20 см (деревянная), ластик, вторая обувь и бутылочка с водой.
Рабочие тетради и пособия:
• УМК «Преемственность», Москва, Издательство «Просвещение»: Н.А. Федосова, «От слова к букве», часть 2.
• УМК «Преемственность», Москва, Издательство «Просвещение»: С.И. Волкова, «Математические ступеньки» (Пособие для детей 5-7 лет).
• Издательство «Весна-Дизайн»: Тетрадь «30 занятий для успешной подготовки к школе. 6 лет», Часть 1 и 2.
• Тетрадь в крупную клетку (3 шт.).
Памятка: что приготовить детям для занятий
| День недели | Предмет | Учитель | Рабочие тетради | Принадлежности для занятия |
|---|---|---|---|---|
| Вторник | Азбука для дошкольников | Полторацкая Ю.В. | УМК «Преемственность»: Н.А. Федосова, «От слова к букве», часть 2 | Цветные карандаши, простой карандаш, ручка с синей пастой |
| Познаем других людей и себя | Филимонова М.А. | Изд. «Весна-Дизайн»: «30 занятий для успешной подготовки к школе. 6 лет» (Часть 1 и 2) | Простой карандаш, цветные карандаши, ручка с синей пастой | |
| Веселые нотки | Филиппова О.В. | — | — | |
| Логоритмика | Уланова Е.В. | — | Зеркало, цветные карандаши | |
| Четверг | Ознакомление с математикой | Лампетова Н.В. | С.И. Волкова «Математические ступеньки» (Изд. «Просвещение») | Простой карандаш, цветные карандаши, ручка с синей пастой |
| Познаем мир | Зотова Е.А. | — | Простой карандаш, цветные карандаши, ручка с синей пастой, тетрадь в крупную клетку | |
| Умные пальчики | Милегина И.С. | — | Простой карандаш, цветные карандаши, ручка с синей пастой, тетрадь в крупную клетку | |
| Английский для дошкольников | Ломовцева А.Р. | — | Тетрадь в клетку, ручка с синей пастой, простой карандаш, цветные карандаши |