Центр раннего развития "Радуга"

Центр раннего развития создан на базе МБОУ СОШ № 12 г. Пензы имени В.В. Тарасова и  работает с 2000 года.

Целью работы Центра является всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладевать школьной программой.

С детьми работают учителя начальных классов, набирающие в следующем году 1-е классы: Зотова Елена Александровна, Лампетова Наталья Владимировна, Улыбина Валентина Сергеевна, а также  Куликова Екатерина Сергеевна (педагог-логопед), Золотцева Наталья Юрьевна (учитель изобразительного искусства), Круглова Лилия Вячеславовна (учитель английского языка), Зелепухина Ксения Александровна (педагог-психолог).

В настоящее время особую актуальность приобретает личностная готовность к обучению в школе, которая определяется:

- сформированностью самооценки и мотивации;

- активностью, инициативностью, самостоятельностью;

- умением слышать и слушать собеседника;

- умением руководствоваться инструкцией;

- умением вступать в контакт и работать в группе сверстников.

Умение учиться в школе включает в себя, во-первых, понимание того, что учебные задания надо выполнять с целью приобретения новых знаний, а потому их надо выполнять в соответствии с определенными правилами, с требованиями учителя; во- вторых, наличие интереса к познанию; в-третьих, умение контролировать и оценивать свои возможности и действия.

Образовательная программа

Центра раннего развития «Радуга»

Образовательная программа Центра раннего развития составлена на основе программы «Предшкольная пора» (под редакцией Н.Ф. Виноградовой) и предназначена для подготовки детей к школе.

Цель программы: создание равных «стартовых» возможностей детей при поступлении в школу.

Организация обучения на этапе предшкольного образования:

Продолжительность обучения: 35 недель (с 07.09.2021 по 26.05.2022).

Общее число занятий- 280:

«Познаем мир» - 35;

«Познаем других людей и себя» - 35;

«Азбука для дошкольников» - 35;

«Ознакомление с математикой» - 35;.

«Английский для дошкольников» - 35;

«Сказки про краски» - 35;

«Умные пальчики» - 35;

«Логоритмика» - 35.

Режим занятий: 2 дня в неделю. Длительность занятий - 25 минут. Перерыв между занятиями - 10 минут.

Примерное число занятий в неделю:

«Познаем мир» - 1;

«Азбука для дошкольников» - 1;

«Ознакомление с математикой» - 1;

«Познаем других людей и себя» - 1.

«Английский для дошкольников» - 1;

«Сказки про краски» - 1;

«Умные пальчики» - 1;

«Логоритмика» - 1.

Пояснительная записка

В Постановлении Правительства РФ (октябрь 2001 г.) «О Концепции модернизации российского образования за период до 2010 г.» особое внимание уделено решению проблемы доступности дошкольного воспитания, обеспечения условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, повышению уровня квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В соответствии с Постановлением Правительства РФ в структуру общего образования вводится предшкольная ступень, в рамках которой обучение осуществляется с пяти (пяти с половиной) лет. В связи с более ранним началом систематического образования особого внимания требует решение нескольких задач:

организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы;

укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Исходя из этого, образовательная программа Центра раннего развития МБОУ СОШ №12 имени В.В. Тарасова построена не по областям знаний (как это обычно принято в существующих дошкольных программных документах) и не по учебным предметам (как в школьных программах), а в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе и др. На протяжении всей реализации программы осуществляется психологическое сопровождение детей.

Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов:

реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений и др.;

личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность — ведущую для этого периода развития;

сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;

обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к взаимодействию с окружающим миром;

обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию повой деятельности;

развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка.

Ожидаемый результат работы:

формирование «школьной зрелости»;

снижение проблем адаптации в 1 классе;

повышение уровня образовательных способностей конкретного ребенка;

формирование ценностных ориентаций детей, направленных на общечеловеческие гуманные ценности, приобретение опыта нравственного поведения;

результативность содействия формированию положительного самоотношения ребенка, осознание им своего места в обществе и мире.

При определении уровня развития дошкольника, достаточного для его успешного обучения в 1 классе, следует учитывать желание самого ребенка стать школьником, наличие у него элементарного умения сосредоточиться, организовать свое поведение, построить и реализовать замысел в игре, рисовании. Важное значение имеет любознательность ребенка, интерес к окружающим. Существенно его отношение к требованиям и указаниям взрослого. Итак, чтобы дети были подготовлены к школе, необходимо дать им определенные знания, выстроенные в систему, обеспечить достаточный уровень мыслительной деятельности, сформировать социальные черты личности будущего школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе.

Учебные принадлежности:

Учебники и рабочие тетради, цветные карандаши, простой карандаш, ручка с синей пастой, линейка 20 см, деревянная, ластик, альбом, 12 листов (2 шт.), тетрадь в крупную клетку (4 шт.), цветные квадраты из картона размером 5 см на 5 см (по 3 – желтых, красных, синих, зеленых), цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, влажные салфетки, пластилин, доска для лепки, счетные палочки, вторая обувь.

Информация о режиме работы и учебных принадлежностях на 2021-2022 учебный год

Режим работы – 2 дня в неделю:

                              Вторник    17.30 – 19.30

                              Четверг     17.30 – 19.30

Расписание занятий:

Вторник

Четверг

Что необходимо иметь для занятий:

Комплект тетрадей:

1. УМК «Предшкольная пора» Н.Ф. Виноградова, Москва, Издательский центр «Вентана - Граф»

• Л.Е. Журова. Рабочая тетрадь «Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами», 2-ая часть.
• Л.Е. Журова. Рабочая тетрадь «Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе»

2. Серия «Солнечные ступеньки.Рабочие тетради дошкольника» , г. Киров,Изд-во ООО «Дакота»:

• «Математика. Часть 1, 2»;
• «Знакомство с геометрией.Часть 1, 2»

3. О.А.Холодова «Юным умникам и умницам. За три месяца до школы. Рабочая тетрадь»

 Цветные карандаши, простой карандаш

Ручка с синей пастой

Линейка 20 см, деревянная

Ластик

Альбом, 12 листов (2 шт.)

Тетрадь в крупную клетку (3 шт.)

Цветные квадраты (по 3 – желтых, красных, синих, зеленых)

Цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, влажные салфетки, пластилин, доска для лепки

Счетные палочки

Вторая обувь и бутылочка с водой

Приготовьте детям для занятий